让孩子去够他够不到的、放在桌子上的玩具水果。孩子通过自己偶然的操作拉动桌布，间接地获得了水果，获得成功，引发了兴趣。你继续鼓励他对此情景反复试验，帮助他剖析，从而不断变换办法以达到预期的目的，提升孩子解决问题的能力。 让孩子的思维力萌芽、开花 4个月 把手巾盖在孩子脸上，让他掌握自己把手巾揪下来。 5个月 你在旁边叫孩子，让他学习听到你的声音用双眼去探寻你。 6个月 学习东西掉了自己会找。 7～8个月 启发孩子初步理解两个有关事物之间的因果关系。如按动开关电灯会亮，摇动铃铛会发出悦耳的声响。 推荐游戏：坐着玩绳拉玩具 藏起玩具的大多数，仅露出小部分，让孩子去探寻。这个时候，孩子开始向思维的发生过渡。 9个月～1岁 孩子可以找出藏起的物品，出现了客体永存的观念，这是思维的过程。 推荐游戏：玩布魔方 让孩子转动布魔方的6个面，探寻魔方上面印着的小动物和物品，这是孩子思维出现萌芽的时候。 1岁～1岁半 可以开始练习孩子在做某件具体事情时。为了达到预期的目的鼓励他进行不同办法的探索。 推荐游戏：摘水果 让孩子去够他够不到的、放在桌子上的玩具水果。孩子通过自己偶然的操作拉动桌布，间接地获得了水果，获得成功，引发了兴趣。你继续鼓励他对此情景反复试验，帮助他剖析，从而不断变换办法以达到预期的目的，提升孩子解决问题的能力。 你还可以有意识地练习孩子顺序的定义。比如，晚上吃完饭后需要进行口腔清洗处置、洗脸、洗脚后才能入睡。孩子可以自由选择先洗脸还是先清洗口腔，让他通过思维，理解次序。 1岁半～2岁 教会孩子一些简单的关系和事物内在的关系，如我是你的母亲。你是母亲的儿子；奶奶是我的母亲。我是奶奶的儿子、你是我的儿子。所以我是你的父亲等。 2岁～3岁 对孩子进行简单的推理练习，比如对孩子说：你看小牛好美味饭。所以小牛就特别有力气。假如孩子好美味饭，身体健壮了，将来就能帮助母亲拿东西了。 还可以进行简单的比较和判断，如高矮、大小、长短、多少。找出两种和两种以上的物品的相同点和不同的地方看动画片时就其内容你多问几个为何。以便让孩子不但知道事情的表面还知道事情的内在联系配对练习，比如鞋和脚、手和手套配对；分类(总结)练习，如按颜色、大小、作用与功效、质地等对物品进行分类；排序练习。比如玩套碗等练习。有意识地培养孩子的剖析、理解、推理、判断和概括的能力。 对父母的叮咛 爱是思维进步的催化剂 给予孩子更多的关爱，培养他积极、乐观、稳定的情绪。这种爱是理智的，既不过分娇纵，导致孩子依靠性强，也不过分严厉，导致孩子唯唯诺诺。该放下时就放下，培养孩子的独立自主的个性。 让孩子处在丰富的自然环境和人文环境中 给予孩子感官充分的刺激，使得他获得更多的信息、常识和生活经验，这是他日后思维和革新的取之不尽、用之不竭的源泉。 爱惜孩子的好奇心，诱发他的想象力 好奇是孩子的天性，是十分可贵的心理素质。只有好奇，提出问题，才有探索的兴趣，才能在探索中学会和积累实践常识，才能进步思维力。想象和思维是密不可分的，想象是通往革新的第一步，所有创造创造都离不开想象。对孩子提出的幼稚想法，你要好好引导。 鼓励孩子做事认真负责，勇于承担责任 培养孩子做任何一件事情都要认真对待，鼓励他多问几个为何，包0根问底。同时教育孩子勇于认错，承担责任。这是日后革新应具备的基本素质。 允许孩子提出异议和争论，允许出错和失败 孩子在争论和异议中会积极考虑，从而学到很多常识，健全我们的认识。允许孩子出错，在纠正错误中让孩子渐渐成长允许孩子失败，并帮助他提升抗挫折能力，提升心理承受能力，造就坚忍不拔的意志力。 注意培养孩子敏锐的察看力。 如此才能准时敏锐地捕捉和借助革新的想法，才能在革新活动中获得主动权。 思维需要用语言正确地表达。 语言是思维的工具和表达的形式，这里包含口头语言、书面语言、内心语言。孩子思维的进步和语言的进步有密切的联系，因此，要加大孩子的语言练习，让他在平常不断地积累词语和词句，准确和完整地表达我们的思维。