5月中旬开始，考生常见进入冲刺复习，都想竭尽全力把自已复习情绪调整到最好，满怀期望、充满自信的心情迎接金色6月。开心之余，需要静心下来冷静地考虑，还有什么方面该重新审视的，进而步步为营，稳扎稳打。为此，给考生提什么时间建议。
-协调看书和训练的关系
冲刺复习一般以适应性训练为主，模拟题、仿考试真题接踵而来，大伙可能无暇顾及看书，加上前期复习也多半脱离课本，与复习提纲为伴。这种只练少看书，甚至不看书的状况，势必会出现常识盲点从而留下复习的遗憾：会做的题重复做，使智商减少；不会做的题反复做，使信心受损。所以，必须要协调看书与训练的关系。
大家要看重回归，从练的空隙中腾出时间看书，主要认真看教科书，仔细研读《考试手册》。道理非常简单，教程是蓝本，是依托，很多考试试题均来自于书本，高于书本。通过看教程，第三明确什么是重点主干常识，就定义的内涵和外延进行横向和纵向比较，突出个性，抓住规律，不留常识盲点。当然，时间紧迫，再通读一遍没必要，要有选择性地看：(1)定义、规律理解不深不透的，容易混淆的章节内容要看；(2)训练中常常出错的要点所涉及的内容要看；(3)常识间综合的有关内容要联系起来看。
《考试手册》，一则它是命题的依据，再则可知道考什么、如何考、考多难，主要看考试内容、能力需要、难中易考试试题样本等，《考试手册》出现了微妙变化的部分要斟酌着看。
从而不再复习已删去的内容，注意新增的内容，知道调整的内容，使复习更贴近高考考试实质。
-控制基础与提升的关系
备考复习中的训练是必要的，也是需要的，但训练要有度。假如临考试前还拼命做一些困难程度较大的提升题，只能失得其反。所以，大家要严格控制基础与提升的关系，坚持以基础题为主，保证基础题不失分。
《考试手册》中明确规定了难、中、易考试试题的比率为3：5：2(或2：6：2)，看出中档题和容易题(即基础题)占八成。真的拉开档次的是基础题，可见基础题有举足轻重有哪些用途。当然，为了扩大常识面，更透彻理解、学会基本定义和规律，对应关注与高科技信息有关的内容。
大伙都了解，提升题(一般综合性较强)就常识而言，也总是还是一些基础的常识演变串连而成。就剖析问题的办法而言，也总是从基本的受力剖析、过程剖析、状况剖析、能量剖析、临界剖析、图象剖析等渠道入手。
高考考试特别看重思维过程的剖析，尽管考试试题不拘于教学大纲，但仍遵循教学大纲，不会超大纲，不必心有余悸，脚踏实地地抓基础，把入门知识和基本技能扎实地复习好、学会好，对于过分繁难的或方法性非常强的考试试题，不要过多消耗精力。
-摆正常识与能力的关系
高考考试命题原则是：考查常识的同时侧重考查能力。大家应理解为常识是能力的基础，能力是常识的积淀与升华，能力需要与相应的常识为载体，而不可以片面地理解成能力是第一的，更不可以脱离常识孤立地谈能力，克服能力强，就是水平高，的偏见。
大家在常识与能力的关系问题上，总是对能力的网站权重过高，致使与考生谈能力问题，他们总感觉望而生畏，其实能力每时每刻地渗透在剖析解决问题的过程中。譬如：审题、解剖物理模型、剖析物理过程、作研究对象的图像与图示、联立物理方程的运算、对设计性实验的操作与考虑等都密切联系物理学科的理解能力、推理能力、综合能力、运用数学工具解决物理问题的能力和实验能力。所以，大家第一要培养入门知识的运用能力，第二要培养理论联系实质的运用能力，要用常识来驱动能力。
另外，大家要看重心理素质的练习，增强心理承受能力。由于，高考考试的角逐是常识、能力、心理素质的角逐，有时心理素质起着要紧用途。调整心态，增强心理承受能力，对于一次或两次模拟试题成绩不太理想，不必心灰意乱，更不必耿耿于怀。要大度、放松、调整心态，向前看，与同学们交流中忘却过去，学习别人长处，弥补不足，增长才干，保证复习的常识在高考考试中得到正常发挥。