高中三年级下学期复习内容多，时间紧，任务重，因此，提升学习效率，巩固学习成就，意义重大。
配合老师教学进程，提升课堂效率。有的学生感觉课本要点自己已经学会了，老师的复习安排对自己来讲是一种时间浪费，于是就抛开老师，自己复习。却不知，学生学习的绝大部分时间都在课堂，而课堂学习基本都是在老师指导下进行的，假如老师讲一套，学生做一套，非常或许会相互影响。同时对于绝大部分高中三年级学生来讲，研究高考考试、体验高考考试最多是一两年，而高中三年级老师都经过省、市、校多级高考考试专家的培训，还有多年复习备考的经验；况且学生每一个高考考试科目都要复习，而老师只专注研究自己所教的科目，所谓术业有专攻，这就决定了学生非常难像老师那样准确地把握高考考试。因此提醒学生在最后的一段时间内，必须要跟着老师的指挥棒走，按老师的安排和需要做，切忌另搞一套。
高中三年级教学都有进度和相应目的，知道学校安排，做到我们的复习计划与学校需要同步，达成共振。一般物理复习分为三阶段，第一阶段：以章或有关章节为单元复习。需要同学们剖析、总结本单元常识结构互联网，并在老师的指导下进一步充实、完整、使之系统化。复习的重点在基本定义及其相互关系、基本规律与本单元典型问题的剖析办法。第二阶段：可依据各常识块的特征，或有关内容分为几个专题，进行基本定义及其相互关系的剖析与理解，基本规律在学科内综合的运用（包含物理实验拔高），着重进行思维办法与解题方法的练习。通过本轮复习把看上去分散冗杂的高中物理通过几条主线和一些办法有机地串联起来。第三阶段：主如果练习常识的大综合，对各类型型试题进行模拟、剖析，进行考试适应性练习。
看重基础、回归课本。由于高考考试的出题思路和模式，都是以课本为根本，一些题就是在课本训练的基础上加以变形和组合。因此要做到课本、《高考考试大纲》、考试说明中提到的公式需要学会，还应该注意研究教程中的演示实验，与各种常识在生活的应用等。
剖析前几年高考考试考试试题，大家可以发现，一些重点知识、基础题型和办法，几乎是每年都考，且常考常新，将这类重点逐一列出，每一点配1～2题训练和拓展训练，如此既提升了备考的针对性、有效性，降低了盲目性，又可作为考试前适应性练习。
万丈高楼平地起，对于任何学科而言，入门知识和基本技能的熟练学会与运用都是高考考试获得优秀成绩的基石。高考考试是在中低档困难程度的题上决高下，不是在高困难程度的题上定胜负的。做题绝对不能在难点、怪题上下大工夫，要做好中低档题；做题不可以追求多和快，要在审题和规范答卷上下工夫，要选题精、做题准。做题不要盲目地求多、求快、求新、求难、求奇，要依据我们的实质多做中档困难程度的题；做题时要细审、多思、慢下笔，求稳、求准、求全对。不只注意重点章节复习，譬如力学、电磁学，更要看重小章常识，如分子动理论、热和功、交变电流、光的反射与折射、原子和原子核中的Ⅰ层次常识，常识困难程度不大，但考的频率特别高。
思维开放，步骤规范。一个题目总是不是会了才做，而是做了才会。当考虑中出现断点时，要敢于尝试。如大家常说解决力学问题有三大渠道，那样当用能量守恒解决不了这个问题时，换一种办法必然会柳暗花明，要坚定这种信念并能推行这种做法。一个熟悉的问题有时会由于表达不到位而丢分，特别是遇见论述题，因此规范解题步骤是需要要做好的一件事，如所用字母代表了什么物理量，所列方程是应用什么规律得出的，这类都是需要要说明的。一道题要完整地解答出来，预防会而不对，对而不全。
考试时认真对待、不留遗憾。后期复习中老师会依据需要进行各种各样的考试，次数也会相应增多，每次考试大家不可以预期题目难易，要允许自己有不会的题目，大家不可以预期分值的高低，将每次考试当作一次收成，积累经验，收成成功，提高对试题的亲切感。
查漏补缺巩固是大家后期复习的主要任务，准时回顾，预防遗忘，形成我们的常识互联网，提高我们的能力，甚至在某些方面超越老师，奋力一搏，为我们的初中生活交一张认可的答题。