目前大学里有个很时尚的词：伴儿。伴儿其实就是校园异性陪读（以下简称陪读）的另一种称呼。是感情游戏还是情感速食？一时众说纷纭。而陪读之风日盛的同时，也引发了很多陪读者的心理纠葛。在四年的大学日常，是不是需要伴儿的伴随，伴儿的时间有多长？是15天，三个月，四年，还是一生？
当两个伴儿形影相随出入教室、饭店时，老师、父母和社会对他们投以哪种目光？是理解、支持还是反对？让大家一块走近伴儿，倾听学生们心路的倾诉，老师的肺腑之言还有学者的精辟的剖析，相信大家会有科学的理解，伴儿也会作出何去何从的正确的选择。
陪读约定喜忧参半的护身符
某大学的心理健康咨询中心。
一个姓叶的的女大学生为伴儿的事伤透了脑筋。她反复强调：这个人（指伴儿）太不遵守游戏规则！。什么规则?她递给老师一张卡片，上面写着：
三要。自习的时候要专心，要耐心，要细心。耐心就是无论我坐多长时间，他就得坐多长时间。细心就是他应该注意自己有哪些需要？譬如问问自己渴不渴？饿不饿？累不累？
三不要。不要同时和其他女生陪读；不要和自己谈与恋爱有关的问题；不要擅自调换上自习的教室。
她气愤地说：他居然和其他的女生偷偷一块自习，还骗我！
你们是什么关系？
伴儿啊！
是男女朋友吗？
老师，你心里如何这么阴暗呢？大家不过是一块上自习嘛！
你的三要三不要，哪是一般上自习的朋友能做到的呢？要他关心你，照顾你，还不许和其他女生上自习？这和女友需要自己男友的不同之处？这不是明显暗示着他们可以追求你吗？可你在规则里还不叫人家追你，让男生如何解决？哪有这么不讲道理的游戏规则呢？
你若是喜欢他，为何只让他当你的伴儿，不当你的男友呢？
我怕他拒绝我，我受不了。再说，他追求我，我也未必能答应。我目前对爱情更不是太懂，我怕一旦答应他了，以后我懂的时候，自己失去的就太多了！
心理健康咨询中心的裴老师介绍说，关于伴儿，目前来做心理健康咨询的学生不少。年轻人学生正处在精力旺盛，充满活力的时期。他们的情绪活动特征是可以激起非常高的热情：情绪变化强烈而带有冲动性，有时不擅长用理智能控制制我们的情感和情绪。有了伴儿的伴随，心理可以得到安慰，假如伴随的时间长了，心理多少会产生依靠心理，但假如一旦失去了伴儿，或者产生了矛盾，他们的情绪生活特别容易遭到干扰和破坏。所以，他（她）们在情感的经历中遭到不同程度的挫折或伤害也就不可防止，大概产生其它社会问题。而伴儿之间唯一的护身符就是三要三不要，但这个约束显然太苍白了。
是试爱更是心理补偿----专家的全方位解析
哈尔滨工业大学心理健康咨询中心裴秋宇老师从事多年的大学生心理健康咨询。对于校园的伴儿现象有着我们的理解。他觉得，伴儿或者陪读有四利和三不利：四利，利于试探。给陪读的男生规定了条条框框，假如他遵照实行，下一步是不是钦定为男朋友可以考虑；利于学习爱情。很多女孩对男孩的心理并不知道，对自己也不知道，在陪读过程中可以慢慢揣摩他们的性格特征，从自己对异性的认知，反过来认识我们的情感爱好，做到知己知彼，这就是学习爱情；利于正名。孔子云：名不正，则言不顺，当然不可以堂而皇之地告诉他们，大家仅仅为了试爱而爱。所以，陪读就成了一个双方都可以同意的一个男女朋友的过渡名词。过渡不成，大伙不过是个伴儿，过渡成了男女朋友，那就是水到渠成。而且，一旦大家对另一个人有意，招之为伴儿，其他人也不可以说我就是始乱终弃，真可称得上是进退自如。
三不利：暗示性强。不许他们擅自与别人打造伴儿的关系，需要他们问寒问暖，给他们的暗示性假如太强，伴儿刚开始就可能噤若寒蝉，敬而远之；变数大。伴儿的关系实质使双方比较容易打造一种责任契约，当其他中意者出现时，伴儿的关系瓦解的速度总是快于男女朋友的关系。由于最初打造陪读关系的时候，总是已经为结束做好了筹备，这种心理定势加快了这一进程。使脚踏多船合理化。伴儿的频繁瓦解和再生，使一人多伴儿或一伴儿多人的情形不足为奇。总是会对感情专一者情感上的打击。
裴秋宇老师觉得，伴儿现象的产生从某种角度上讲，更是学生郁闷心理的一种补偿。
其他人都有心理上的软肋！陪读者也一样！在大学里还有另一个名词尽人皆知郁闷。一些大学生时常感到非常郁闷，各种郁闷情绪和陪读的产生是密切有关的：紧急的男女比率失调。这样的情况突出表目前工科院校。男女比率7：
1是很平时的数据。记得有一个煤炭院校，采矿系居然是男孩班！。所以，一位面貌平平的工科女生说过很经典的一句话：我可能有点儿丑，但我非常抢手！这句话已经不大可能找到出处，甚至无从考证他的演绎成分有多少。但，种种典故的出现当然不是空穴来风，这样庞大的男士军团，其情感欲求怎么样才能得到满足？2．盲目攀比和理性恋爱的冲撞。爱情不是广告牌，未必要弄成广而告之的东西！在社会心理学中把这种爱情称之为表演式爱情，我的爱情不受任何环境的限制，我行我素，当众拥吻那是家常便饭，背着男女朋友招摇过市者也大有人在。因此遭到刺激却非常无奈的人却是大部分。这种无奈进步到了极端变成一种绝对论断：大学期间假如你没谈过恋爱，你就不可能成熟！每年我在心理热线里都会有人在那边哭：老师，我太幼稚了，到目前还没有恋上？一旦恋上了，一些人的表演情绪又上来了，一可以张扬个性，二可以敬告情敌，三则可以进行心理补偿，最后，爱情就变成了一块广告牌。
多宽容、巧疏导----关于伴儿的各界评说
王建超（在校大学生）：目前学校里的同学找伴儿的不少，我感觉大伙不要对此大惊小怪，不是已经有在校学生结婚的了吗？况且伴儿就是陪着念书，一块聊聊天，大伙都是同学，也不会做出格的事情。我虽然没伴儿，但我不反对找个伴儿，两人假如合得来就能在一块，至于能否成为男女朋友，那要看双方的认知和接纳程度。
李爽（在校学生）：我总感觉找伴儿或者说谈恋爱是在费时和感情，由于承担义务和享受关怀本身就需要本钱。这种本钱某种程度上来讲是无价的。难道每一个人在四年中都需要伴儿吗？这不利于大家培养独立的个性。
董欣（外企部门主管）：大家都读过大学，那段日子几乎就是教室、饭店、寝室三点一面，那是一种别样的单调。所以找个伴儿对于丰富学生的生活可能非常重要。伴儿假如能进步成纯粹的友情当然很好，如此也可以叫你的将来日常多一个知己；假如进步成男女朋友，就会带来不少的问题，而且这类问题恐怕一时没解决的策略。应该清醒地看到，大学毕竟是生活的黄金期，大家的行为准则应该以储备常识和丰富头脑为目的，不然当毕业参与国际化的角逐时，就会处于劣势。因此郑重劝告同学要有策略眼光。
卢东兴（大学教师）：社会各界对此应该持理智的宽容态度，学校也要积极的疏导，完备以心理健康咨询和社团为构造的配套机构建设，让学生有地方倾诉心中的郁闷，表达情感。学校还可以适合开设心理健康咨询课等关于生活观、价值观的课程，让这种时髦沿着正确的轨道进步。
裴秋宇（心理健康咨询教师）：年轻人期是个人心理进步的重点期，可能出现心理上的统合危机。也就是大家可能为探寻自我，发现自我，可能暂时出现自我和角色的不统一，甚至角色混乱。譬如，自己既是儿子、又是学生、还是其他人的朋友、是同学的同学等等多种角色怎么样协调和统一的问题或许会困扰大家一段时间。但，大家会通过个人经验扩展和对角色的实验而重新进行自我的认定。而陪读现象事实上就是一种角色实验，同时也是角色实验的创见，这种创见源于大家对于自己在年轻人期出现心理危机时自我调试的一种努力，而不可以简单地扣上一个道德或价值的标签。无论出于学习爱情的目的，还是排遣郁闷的心理补偿，陪读并没完全触及大家的心理底线，大家审慎地评价、慢慢地适应这类新的定义，新的行为，可能就会容易解析年轻人人的心理，乃至解析整个人类的心理世界。