考试大纲变化
2007年的语文科考试大纲在考试性质、考试能力需要和考试内容方面的变化如下：
识记指辨别和记忆，是最基本的能力层级（去年为“语文能力最基本的层级”）。
1、识记现代汉语中文常用字的字音（去年为“识记现代汉语中文的字音”）。
2、识记现代常用汉字的字形（去年为“识记现代汉字的字形”）。
3、材料丰富，论据充实，形象前凸后翘，意境深远（去年无“论据充实”）。
4、有文采，用词贴切（去年为“词汇生动”），句式灵活，擅长运用修辞手法，文句有表现力（去年为“文句有意境”）。
通过以上的对照，大伙会发如今年的考试大纲在考试性质、能力需要方面，与去年是一致的，而考试内容变化也不大，继续突出语文科人文性与工具性的特征，变化内容均未脱离教学大纲，只不过表述更准确、明确，需要更明确。具体说明如下：
1、和去年相比，在字音和字形辨别的需要上，都加了“常用字”的限制，如将去年的“识记现代汉语中文的字音”，变成“识记现代汉语中文常用字的字音”，将去年的“识记现代汉字的字形”，变成“识记现代常用汉字的字形”，这种变化更明确了考查的范围，就是考查容易见到常见的易读错写错的字词，不鼓励大伙花精力钻研冷僻、繁难字。
2、作文进步等级部分的表述内容有增加，措辞有改变。在“丰富”这一点上增加“论据充实”，导向性很明确，愈加强调了写议论性文章要“言之有物”，反对文章流于空泛。在“有文采”这一点上，将去年的“词汇生动”改为“用词贴切”，“文句有意境”改为“文句有表现力”，变化后的措辞简明扼要，不只涵盖了去年的需要，而且又丰富了“有文采”这一点的内涵。
备考建议
●研究“两纲”，悟透考试知识点需要
高考考试命题的依据是“两纲”，因此，考生在语文复习过程中要好好学习。研究最新出版的教学大纲和今年的考试大纲与考试说明，以明确复习和练习的具体对象，防止走弯路、浪费时间间。同时还需要研究近三年高考考试语文题，找准高考考试的演变轨迹和进步趋向，以增强练习的针对性和时效性。
●培养规范，夯实基础
最后阶段还应加大答卷规范性、方法性练习。高考考试阅卷时，大家发目前语言运用和语言表达题中，有些考生因超越字数而扣分，有些因作文不写标题而扣分，有些因字数不够而扣分。究其缘由，是答卷欠规范、缺少方法所致。不少考生把时间花在不会做的题目上，反而丢了会做的题目，结果得不偿失。
●阅读、写作是重点
最后备考阶段，应突出阅读鉴赏和作文练习。阅读鉴赏能力的提升需要按部就班，先要准确理解有关鉴赏术语的意思，然后阅读一些鉴赏文章，再尝试答卷，总结答卷思路，做到有看法有剖析，如此就能尽可能防止方向性的错误，保证得分率。
作文方面，全方位练习各种文体，广泛阅读各类文章，很多积累写作素材，写出构思新颖、见解独特的作文，以培养创造思维的能力。这既是新形势下复习备考的需要，也是推行素质教育、培养革新人才的需要。
在初中生的作文实质中，存在一种较常见的不好的现象：一味追求选材、手法和语言的新、奇、特，而忽视对文章立意的推敲、斟酌和提炼，要舍得在立意上下功夫，应做到“袖手于前，疾书于后”，也就是说要认真研读、品味原材料或话题，仔细揣摩、领会出题人的意图，准确把握材料或话题的内涵，从而确立最好的立意角度。
要做到立意高远并不难，无非是在文中自然、真切地表现爱国心、爸爸妈妈恩、师生情、同学谊、奋斗志、英雄气等，一句话，表现、弘扬真、善、美。当然了，文章不是不能写假、恶、丑，但重点是应该以一种哪种眼光看待社会的阴暗面。
回归教程。认真剖析一下高考考试考试试题，几乎都可以依中学教程的常识来解决。教程提供给大家词汇讲解和使用方法、文学和文化知识、写作格式、素材运用等常识和能力。特别是文言文，试题上的每一个实词和虚词的意义和使用方法，每种句式的特征等，都能在教程中找到相应的要点；尤其是近几年高考考试，有相当多的课文中现成的句子直接搬上了试题。试想，如不熟知教程，这类题目又如何能答好？