赵老师觉得,基本定义及基本理论的复习在整个化学复习中起着奠基、支撑的要紧用途,基本定义及基本理论不过关,后面的复习就会感到障碍重重。因此,化学这一阶段的复习,第一是夯实基础,然后才是在熟练学会基础上的能力提升。

　　-强化常识体系结构

　　在复习元素化合物常识应从组成结构入手,抓住组成和结构决定物质性质这一重点,按类别复习物质的性质、作用与功效及制备等内容。复习过程中要擅长将要点连成线,由线连成片,最后形成常识网。对于要紧元素及其化合物的化学性质可以自己编制相互转化和联系的互联网图,并了解达成转换的化学方程式,便于加大记忆。同时擅长借助总结、对比等办法,找出物质性质之间的一同性和差异性,以便记忆准确。

　　物质的性质是由其组成和结构决定,不一样的物质其性质不同。复习中既要学会结构相似物质性质的变化规律,又要记清不同物质性质的特征。注意规律的适用条件和范围,要将一般与特殊进行不同,既要学会一般,又要记清特殊。

　　譬如,(1)卤族元素在化合物中既可显负价,又可显正价;但氟元素在化合物中只能显负价。(2)硅和二氧化硅一般不溶于酸,但可溶于氢氟酸。(3)一般由强酸制弱酸,但氢硫酸与硫酸铜溶液反应可生成硫酸。(4)酸式盐一般可溶于水,但磷酸一氢盐只有钾、钠、铵盐可溶。(5)金属单质与酸反应一般生成氢气, 但硝酸、浓硫酸与金属反应不生成氢气。

　　对于这类基本定义、基本理论常识体系的构建复习,一般使用列表、对比和概括规律要素的复习办法。比如:在原子结构的有关常识复习时,可以对各种量进行小结。其他部分的复习,也可以使用不一样的办法,构建其常识体系和互联网,落实常识要素。

　　-不同学生各有侧重

　　化学水平基础最好的同学可以先拿一些题目自我测试,找出问题,然后进行常识的梳理,如此上课的时候,可以做到有些放矢,等到一个章节结束,进行总结和提升。

　　基础比较薄弱的同学,可以先对常识进行回忆,如此上课的时候,可以跟上节奏,复习结束的时候可以弥补漏洞,使常识得到巩固。这部分要提升水平,切忌急躁, 做题要有针对性,可以先找一些基础题目进行训练,等到比较基础的题目可以学会的时候再逐步提升,上来就做难点,不只对信心有影响,而且没办法得到实质的提升。先对学科常识进行梳理和总结,使常识系统化,同时配以单元练习,提升应用能力。

　　物质的量、元素周期表、周期律、电离平衡、有机等等,都是比较要紧的,重点是对于定义的理解和认识,假如对定义的认识不到位,解题就会出错。高考考试的考查是比较系统的,假如认识有偏差,恐怕解题时会遇见困境。