高中三年级化学复习是一项系统的学习工程，要提升复习效率，就需要重视学习技巧的探索，不只要挖空心思跟上老师的复习思路，还要依据我们的实质状况进行调整。怎么样来搞好这一年的化学复习呢？结合教学实质，我觉得，需要注意以下四个招数： 招数1、善待课本，巩固双基，挖掘隐形关系 课本和教程是专家、学者们创造性的研究成就，经过多年、反复的实践和修订，现已相当成熟，书本里蕴含着海量科学思想的精华。据初步统计，中学习化学所涉及的定义及理论大大小小共有220多个，它们构建了中学习化学的基础，也就是说，基本定义及基本理论的复习在整个化学复习中起着奠基、支撑的要紧用途，基本定义及基本理论不过关，后面的复习就会感到障碍重重。因此，需要切实注意这一环节的复习，讲究办法，重视实效，努力把每个定义及理论真的弄了解。比如对催化剂的认识，教程如此概念：能改变其他物质的化学反应速率，而本身的水平和化学性质都不改变的物质。几乎所有学生都能背诵，粗看总是不可以理解其深层含义；倘若大家对其细细品味一番，枯燥的定义就会变得生动有趣大家可以思索一下催化剂是不是参与了化学反应？对化学反应速率而言，改变一词指加快或是减慢？化学性质都不改变，那物理性质会变吗等问题。经过一番折腾，对催化剂的认识就会达到相当高的层次。 再者，课本中的海量要点，需要仔细比较、认真琢磨的很多。比如原子水平、同位素相对原子水平、同位素水平数、元素相对原子水平、元素近似相对原子水平；同位素与同分异构体、同系物、同素异形体、同一物质等等。对课本中很多相似、有关、相对、相依的定义、性质、实验等内容，应使用比较复习的办法。通过多角度、多层次的比较，明确其共性，认清其差异，达到真的学会实质之目的。 透析近几年的高考考试化学实验题，可以发现几乎所有考试试题均来自课本上的学生演示实验及课后学生实验。因此，在老师指导下，将十几个典型实验弄清原理，反复拆开重组，相信你定会大有所获。 招数2、常常联想，擅长总结，把握常识互联网 经过，高中一年级高中二年级阶段化学的学习，有的同学感觉个别要点已掌握。其实，高考考试考场得分，掌握只是一方面，还应总结总结、常常联想，找出相同种类题解法的规律，才能更有把握不失分。也就是说，化学学习，重在学会规律。有人说，化学难学，要记的东西太多了，这话不全对。事实上，重点在于如何记。比如对无机化学来讲，大家学习元素及其化合物这部分内容时，可以以元素单质氧化物（氢化物）存在为线索；学习具体的单质、化合物时既能够结构性质作用与功效制法为思路，又可从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物常识形成一个完整的常识互联网。 有机化学的规律性更强，乙烯辐射一大片，醇醛酸酯一条线，熟知了官能团的性质就把握了各类有机物间的衍变关系及相互转化；理解了同分异构体，就会感觉到有机物的多种多样实在是微不足道如此，通过多种渠道、循环往复的联想，不仅能够加深对所学常识的记忆，而且能够帮助思维发散能力的培养。实践证明，光有很多零碎的常识而没形成整体的常识结构，就犹如没组装成整机的一堆零部件而很难发挥其各自功能。所以在高中三年级复习阶段的要紧任务就是要在老师的指导下，把各部分相应的常识按其内在的联系进行总结整理，将散、乱的常识串成线，结成网，纳入我们的常识结构之中，从而形成一个系统完整的常识体系。